アカデミックスキルを身につける
大学生として必要な文章表現やプレゼンテーション力、情報収集能力等を、課題やレポート作成等を通して学び、読み手に伝わる学術的な文章力を身につけます。
輝ける者Principle
principle
「輝ける者Principle」は、学生の学ぶ力と生きる力の醸成を目指す、
初年次教育「育みプロジェクト」と教養教育「探求?理解プロジェクト」から成ります。
［初年次教育］育みプロジェクト
全学共通教育「輝ける者Principle」における初年次教育「育みプロジェクト」は、自ら課題を見出し、自身の考えと他者の考えを擦り合わせながら最善の「解」を導き出す、能動的な学ぶ力を育むカリキュラムです。
アクティブラーニング
グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーション等、双方向的?協同的な学修がアクティブ?ラーニングです。自身の考え、他者の意見、資料からの情報などを比較?考察することで、学びを深めることができます。
育みルーブリック
学修目標の到達度を判断するための評価ツールをルーブリックと呼びます。目標となる資質?能力を具体的に設定し、到達度を確認しながら授業を積み重ねることで成長を実感することができます。
基礎から専門性へつなぐ
複数の科目を組み合わせることにより、その後の学科?専攻における専門性につながる学修構成にしています。初歩的な疑問や関心、日常の課題と関連付けた学びが、高度な専門性獲得の基盤をつくります。
［共通教養教育］探求?理解プロジェクト
全学共通教育「輝ける者Principle」における教養教育「探求?理解プロジェクト」は、総合大学の特色を活かし、様々な分野の教員たちがチームをつくり、豊かな人間性と生涯にわたる学ぶ姿勢と考える力を育むカリキュラムを展開します。
学部を横断した7プログラム
6つのコンセプト（輝ける者、生命を考える、現代社会を視る、生活の中の科学、経済?法律?世界を視る、社会活動入門）をテーマに授業が展開されます。必修選択ですが、幾つでも履修することができます。教材や授業内容、運営を組み立てるのは各テーマに編成された教員チーム。学部を超えた教員チームにより、多彩な教育的アプローチが展開されます。
共生社会への模索
「輝ける者」は、建学の精神に則り、東北?宮城で活躍する人たちとの交流および協同活動を通して地域活性化のための課題を探り、学生自ら課題解決のための提案を行う実践的教育プログラムです。
本学学生として学びの基礎をつくる
医療系の「生命（いのち）を考える」、人文 社会学系の「現代社会を視る」「経済?法律?世界を視る」、工学系の「生活の中の科学」、そして、それらをつなぐ「社会活動入門」と、総合大学の特色を活かして、俯瞰的な視野を育てます。
地域に根付いた実践的な学びのフィールド
１年次の全学共通教養科目「輝ける者」は、地域に根付いた実践型の教養教育科目として展開されます。仙台の郊外に位置する、秋保地域の創生を目的とした地域活動に、さまざまな形で関わり、実社会を学びのフィールドに、自ら課題を見つけ、主体的な提案を目指します。