地域でのOTの役割を学ぶ:4年生
作業療法学専攻
4年生の学生が8月下旬に行った地域作業療法学実習についてご紹介します。この実習では、地域で作業療法士(OT)がどのように地域の人々と関わっているのかを学ぶことができました。
実習施設は以下の通りです:
?地域包括支援センター
?介護老人保健施設(デイケア)
?刑務所
?就労支援施設
?児童発達支援センターなど
各施設で指導者の先生と一緒に実務を体験し、その施設の役割や地域との連携について深く学ぶことができました。
実習を通じて得たこと
実習後は大学に戻り、学生同士で意見交換会を行いました。そこで、各施設での経験を共有し、それぞれが学んだことを再確認しました。参加者からは、「早く現場で働いてみたい!」という声も聞かれました。
実習を通して、次のようなことを学びました:
?地域で暮らす人々やその家族、さらには地域の他の方々とも積極的に関わることで、「地域で安心して暮らす」ことの大切さを実感した。
?地域支援では、生活全体を見渡しながら関わることの重要性を学んだ。
?子供たちとの関わりでは、相手の気持ちに寄り添い、目線を合わせて話すことを意識しました。子供たちが笑顔で応えてくれる瞬間があり、とても嬉しく感じた。

地域での作業療法士の仕事は、リハビリを行うだけではありません。地域全体の生活を支える大切な役割を果たしています。
実習施設は以下の通りです:
?地域包括支援センター
?介護老人保健施設(デイケア)
?刑務所
?就労支援施設
?児童発達支援センターなど
各施設で指導者の先生と一緒に実務を体験し、その施設の役割や地域との連携について深く学ぶことができました。
実習を通じて得たこと
実習後は大学に戻り、学生同士で意見交換会を行いました。そこで、各施設での経験を共有し、それぞれが学んだことを再確認しました。参加者からは、「早く現場で働いてみたい!」という声も聞かれました。
実習を通して、次のようなことを学びました:
?地域で暮らす人々やその家族、さらには地域の他の方々とも積極的に関わることで、「地域で安心して暮らす」ことの大切さを実感した。
?地域支援では、生活全体を見渡しながら関わることの重要性を学んだ。
?子供たちとの関わりでは、相手の気持ちに寄り添い、目線を合わせて話すことを意識しました。子供たちが笑顔で応えてくれる瞬間があり、とても嬉しく感じた。
地域での作業療法士の仕事は、リハビリを行うだけではありません。地域全体の生活を支える大切な役割を果たしています。